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“互联网+”背景下基于翻转课堂分析化学教学模式的构建

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【作者】 王舒雨

【机构】 河南医学高等专科学校

【摘要】 在目前大学教育中,一直在强调引入新的网络媒体手段,转变传统课堂中教师教学生学的单一模式,以丰富多样的教学活动培养学生的实践能力和自学能力。相较于其他的学科,分析化学更强调学生的动手操作能力和思维逻辑分析,教师只能给予演示和指导,无法代替学生完成实验活动。在翻转课堂提出后,很好地解决了教学中个性化不足和实践试验匮乏的现状。目前在分析化学教学过程存在个性化差异弱、缺乏试验教学、缺乏试验教学等问题,影响教学效果。因此,可以采取以下措施弥补教学不足:善用微课教学、重视翻转课堂、线上线下结合、重视实践教育等,旨在提升课堂教学的效率和效果。

【关键词】 互联网+翻转课题分析化学
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2020年06期)
  • 【分类号】G434;O65-4
  • 【下载频次】280
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