节点文献

多模态阅读教学对高职学生英语学习动机的影响

免费订阅

【作者】 潘旭

【机构】 芜湖职业技术学院应用外语学院

【摘要】 现代科学技术正在迅速发展中,我国与其他国家之间的交流也日渐密切,而英语是世界上使用范围最广的语言,可见其重要性。我国高职院校的教学目标是为社会发展培养应用型人才,在英语教学中更注重英语的实用性和学生对英语的运用能力。但是英语毕竟不是母语,对大多数学生而言英语是一门比较难学的科目。多模态阅读教学是一种新的教学模式,对英语教学具有一定的积极作用,也会影响学生英语学习动机。本文阐述了多模态阅读教学以及英语学习动机的含义,探讨了多模态阅读教学对高职学生英语学习动机的影响,如可以使教学方式变得更加灵活、有利于培养学生的思维能力等,并对其在高职英语教学中的应用方式进行研究,希望能够为高职英语教学提供一定的参考意见。

【基金】 安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目“高职英语习得中多模态理论对跨文化交际的影响与实践”(SK2019A0850)
【所属期刊栏目】 职业教育研究 (2020年06期)
  • 【分类号】H319.3;G434
  • 【下载频次】134
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: