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高职学生思政课“获得感”的生成路径

胡慢华叶津魁

浙江汽车职业技术学院

摘要:开展学生"获得感"的生成路径研究,是思政课程改革的破题之眼。文章从知识获得和思想感悟两个维度,以及从起点、基础、生长、关键、归旨五个层面分析了高职学生思政课程"获得感"的生成路径,并针对路径生成研究讨论了提升"获得感"的策略。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    职业教育

  • 分类号:

    G711

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