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国际理解教育——学会理解与共存的教育

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【作者】 杨丽宁

【机构】 华东师范大学课程与教育学系 2001级硕士研究生

【摘要】 在全球化进程中,多元文化和不同的价值观既冲突又融合,“国际理解教育”的理念根基是学会“理解”与“共存”,共创和平环境。本文对国际理解教育的提出、现实意义、理论根基和涵义等方面进行了论述,并提出了实施方案。

【关键词】 国际理解教育多元文化理解共存
  • 【分类号】G511
  • 【被引频次】31
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