节点文献

呼唤适应我国时代发展需要的学校效能研究

免费订阅

【作者】 李永生

【机构】 北京师范大学教育学院 博士后、北京市丰台区教育委员会副主任

【摘要】 <正>一、学校效能研究的时代背景学校效能的研究肇始于对美国的1966年詹姆斯·科尔曼(James Coleman)及英国的1967年普罗顿(Plowden)等人对学校教育对学生影响的悲观性结论

【所属期刊栏目】 专题研究_学校的效能 (2007年06期)
  • 【分类号】G40
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】141
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: