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构建校本教研平台 促进教师专业成长

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【作者】 冯增年王双民郑召举

【机构】 河南省襄城一高教育集团第一初级中学

【摘要】 <正>学生发展是教育的目的,教师专业发展是实现学生发展的途径,学校发展是学生发展和教师发展的结果,学生发展和教师发展需要科研的理论和实践支持。全体课题组成员经过两年多的实践研究,带动全校教师在专业成长的道路上大步向前,不断提升,校园洋溢着民主、开放、高效的教研氛围,学

【所属期刊栏目】 专题研究 (2011年05期)
  • 【分类号】G451.1
  • 【下载频次】21
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