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培养学生良好的审题习惯

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【作者】 薛善珠

【机构】 江苏省泰州实验学校

【摘要】 <正>低年级学生因识字量小,解答数学题或考试时大多由教师读题目要求和题目内容,学生边听边解答。有经验的教师读题时会有意对学生进行审题训练,逐步培养学生独立审题的习惯。如果忽视了低年级审题习惯的培养,就会使部分学生形成依赖性,养成不良的审题习惯,甚至导致他们不会审题。我把不良审题习惯具体归纳为以下几种类型。

【所属期刊栏目】 教师天地 (2011年07期)
  • 【分类号】G623.5
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】64
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