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将预习引进数学课堂

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【作者】 贾敏

【机构】 江苏省南京市百家湖小学

【摘要】 <正>近年来,小学数学课堂教学取得了长足的进步,但在考试重压下,为追求所谓的"有效",常出现以"教"代"学"的情况。结果老师越教越苦,学生越学越累,也失去了思考探索的乐趣。如何提高数学课堂教学的实效性,还学生一个有效的、充满思考探索的数学课堂?笔者主张将预习引进数学课堂,找准起点,由学生的问题

【所属期刊栏目】 教学时空_试验探索 (2011年16期)
  • 【分类号】G623.5
  • 【下载频次】19
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