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“对话式德育”的认识和实践

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【作者】 李来新

【机构】 河北省武邑县审坡镇中学

【摘要】 <正>一、"对话式德育"的内涵现代交往实践观认为,交往实践结构是由"主体—客体"与"主体—主体"统一构成的整体,即"主体—客体—主体"结构。在道德教育领域中,交往的主要形态表现为德育对话,其结构也相应地表现为"主体(教师)—文本(德育素

【所属期刊栏目】 教师天地 (2011年17期)
  • 【分类号】G631
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】43
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