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试论教师职业自我的内涵与策略

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【作者】 肖安庆

【机构】 江西省赣州市龙南县龙南中学

【摘要】 教师职业自我是教师个体在教育教学工作中形成的对自身专业工作的认识与评价,对职业工作起着显著影响的一种教师个体专业心理素质,是教师职业发展中的动力系统,对教师职业发展起着维持、导向和调节的作用。可从自我发展总体状况分析、职业目标定位、职业发展策略的拟定与实施、职业自我的调整四方面建立。

【关键词】 教师职业自我内涵策略
【所属期刊栏目】 管理论坛 (2011年19期)
  • 【分类号】G451.1
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】30
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