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多媒体情境:小学数学形象化教学的生动体现

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【作者】 田宗祥

【机构】 江苏省扬州大学教科院附属杨庙小学

【摘要】 <正>夸美纽斯说:"一切知识都是从感知开始的。"心理学研究表明,人所接受到的外部信息,有94%是通过眼和耳获得的。而多媒体技术可以集成"声、色、光、动",借助图案精美、色彩丰富、形象直观、动静自如的综合效果,有效刺激学生的视听感官,进而作用于其内在心理,以此滋生并涵养良好的学习心境。既可在寓教于乐中获得"情绪智力"带来的效益,又能在节约化活动中实现事半功倍的教学目标。一、创设动态情境,有效激发学习情趣

【所属期刊栏目】 教学时空 (2016年11期)
  • 【分类号】G623.5;G434
  • 【下载频次】10
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