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高中地理教学“导入法”之实践探索

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【作者】 宋传年

【机构】 江苏省盐城市龙冈中学

【摘要】 <正>俗话说,良好的开端是成功的一半,巧妙的课堂导入有利于调动学生学习兴趣、启迪学生思维、集中学生注意力、激发学生主动学习新知的欲望,并能使学生迅速进入最佳学习状态,为有效教学奠定良好的基础。教师应充分利用各种教学媒体,努力创设合适的学习情境,不断提高导入技能。现结合教学实践讨论高中地理学科的课堂导入法。一、常规导入法常规导入法主要有复习式和检查预习两种。1.复习式导入法就复习式导入法而言,可分为构建知识体系法

【所属期刊栏目】 教学时空 (2016年14期)
  • 【分类号】G633.55
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】35
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