节点文献

把握四大观念 设计教学目标——小学数学课堂教学目标设计例谈

免费订阅

【作者】 蒋玉国

【机构】 四川省广汉市教学研究教师培训中心

【摘要】 以科学取向的教学理论为指导,基于一线小学教师教学设计的实例,从学生的学习状态和知识能力准备情况出发,把课程目标细化为课时目标,借助评价结果,整体设计课堂教学目标,使教学目标可观、可测、可评价。从而实现数学教育的整体功能,发挥出数学学科在学生核心素养形成中的特殊作用。

【关键词】 小学数学课标评价
【所属期刊栏目】 名师讲堂 (2017年10期)
  • 【分类号】G623.5
  • 【下载频次】126
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: