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基于校本教研提高教师文本解读能力的实践三部曲

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【作者】 姚友良

【机构】 江苏省淮安市周恩来红军中学

【摘要】 <正>当前,有相当一部分教师不曾读过也未曾教过部编本选文。文本解读的阅读性质和教育性质,要求老教师和新教师都必须认真解读现行部编版文本。教师只有把握了文本的要点和关键点,才能据此进行准确优质的教学设计,从而真正提高学生的语文核心素养和学科关键能力。为

【基金】 江苏省教育科学“十三五”规划2018年度省级重点课题“基于优秀教师专业标准的中学语文教师专业优质发展研究”(课题编号:J-b/2018/07)
【所属期刊栏目】 名师讲堂 (2019年03期)
  • 【分类号】G633.3
  • 【下载频次】33
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