节点文献

浅谈第二语言习得理论及其对小学英语教学的启示

免费订阅

【作者】 马倩

【机构】 北京市朝阳区劲松第三小学

【摘要】 <正>第二语言习得,是指儿童或成人习得母语后再学习另一种语言的过程。外语学习一般是由第二语言习得而来。第二语言习得通常是在母语环境中学习非母语。小学是我国义务教育阶段英语学习的起点,英语教师应重视有关第二语言习得(以下简称二语习得)领域的研究成果并将其应用于教学实践。为此,笔者梳理了二语习得领域关于语言输入、输出和互动的重要理论,并通过分析和总结,探讨语言输入和输出对二语习得的影响,进而对小学英语教学提出一些建议。

【所属期刊栏目】 教学时空 (2019年03期)
  • 【分类号】G623.31
  • 【下载频次】202
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: