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乡村教师政策40年回顾与展望

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【作者】 田晓琴王媛

【机构】 贵州师范大学教育学院贵州师范大学教育学院教育政策与法律研究中心

【摘要】 改革开放40年来,我国乡村教师政策的演进脉络分为重建与恢复、进一步发展、稳步提升和深化发展四个不同的阶段,展现出参与主体多元化、生活待遇不断提升、整体质量不断提高的特点。但在落实各项乡村教师政策的过程中,还存在乡村教师生活保障的责任主体薄弱、乡村教师的职业认同感较低、乡村教师专业化建设有待完善等方面的问题,需要中央政府及各省政府作为责任主体为乡村教师提供切实的保障,并进一步加强对乡村教师职业认同感的培养,全面加强乡村教师队伍建设。

【关键词】 乡村教师教师政策教师发展乡村教育
【基金】 贵州师范大学2017年博士科研启动项目“义务教育治理法治化问题研究”(项目编号:2016社科博33号)
【所属期刊栏目】 前沿视点 (2019年04期)
  • 【分类号】G525.1
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