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S-T分析法在小学课堂师生行为评析中的应用

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【作者】 郝丽雪李玉华

【机构】 首都师范大学

【摘要】 传统的听课、评课以观察者的主观评价为主,缺少客观性和科学性。随着信息技术的快速发展,视频被用来开展课堂观察与评价。S-T分析法是一种将课堂中复杂的教学行为转换为编码并进行统计分析的量化研究方法。采用S-T分析法对一节小学公开课中的师生行为分别进行量化研究和质性研究,以期对课堂教学评价的科学性和客观性提供参考。

【关键词】 S-T分析法课堂观察量化研究质性研究
【所属期刊栏目】 前沿视点 (2019年05期)
  • 【分类号】G622.4
  • 【下载频次】136
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