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基于项目探究的小学创客教育探索

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【作者】 王秀红戴岳

【机构】 贵州师范大学教育科学学院贵阳学院经管学院党委

【摘要】 在小学采用项目探究式的创客教育,可缓解创客师资紧缺的状况,同时训练学生的创新思维,培养学生的创新能力,培养学生与他人合作、团结、共享等精神。学校可从多角度构建创客项目,将当地特色资源转化成创客项目,开展适合不同学段学生的创客项目,开发教师和学校的资源与优势,深度挖掘身边的项目。同时还要以项目为中心,打破学科界限建设师资。学校在项目开展前后要加大宣传力度,营造创客教育的氛围,培养具有相同爱好的学生团体,为创客教育的开展做好铺垫。

【关键词】 项目探究创客活动创客教育创新思维
【基金】 2016年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“地方普通本科高校转型发展背景下创客教育的探索与实践”(项目编号:[2016]129号)
【所属期刊栏目】 创客教育与STEM教育 (2019年05期)
  • 【分类号】G622.4
  • 【下载频次】49
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