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信息技术与聋校数学课堂深度融合的实践与探索——以“角的初步认识”一课为例

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【作者】 王丽媛

【机构】 山东省泰安市宁阳县特殊教育中心

【摘要】 信息技术的日益发展给课堂教学带来了全新的视角,特别是在新课改的引领下,教师的知识结构和角色要在现代先进的信息技术环境下重新定位,寻求教学环境、教学资源的制高点和教学模式的生长点,实现信息技术与学科教学的深度融合。信息技术在聋校数学课堂中的应用,应以建构主义学习理论所提出的深度融合为基础,以丰富的数字化教学资源作为深度融合的前提和保障,以混合式学习作为深度融合的有效教学模式。

【所属期刊栏目】 学前教育与特殊教育 (2019年05期)
  • 【分类号】G762;G434;G623.5
  • 【下载频次】42
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