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对小学阅读教学中“小组讨论”的讨论

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【作者】 封苏红

【机构】 江苏省扬州市育才小学西区校

【摘要】 在小学阅读教学中,小组讨论效率取决于教师的教学行为。教师有必要基于教与学统一的语境,认识小组讨论的价值,规范小组讨论的开展,突出小组讨论的评价,确保小组讨论发挥其应有的教学效能。

【关键词】 小学阅读教学小组讨论
【所属期刊栏目】 教学时空 (2019年18期)
  • 【分类号】G623.23
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