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浸养科学素养的可行之道——物理文化视域下初中物理教学设计探析

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【作者】 周艳

【机构】 重庆市凤鸣山中学

【摘要】 物理学发展既是科学进步的体现,也是文化传承与突破交互作用的过程。初中物理教学可以物理文化为根基,通过渗透物理学史、创设物理情境、开展自助式实验探究和创新科技小制作等方式,渗透物理文化,让学生了解科学起源,欣赏科学成就,领悟科学方法,生成科学精神。教师要提升自身物理文化素养,精析教材中的文化元素,以物理文化浸养学生的科学素养。

【关键词】 物理初中科学素养教学设计
【所属期刊栏目】 名师讲堂 (2019年20期)
  • 【分类号】G633.7
  • 【下载频次】11
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