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在小学数学课堂引入魔术元素的尝试

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【作者】 丘燕飞

【机构】 广东省深圳市光明区马山头学校教学处

【摘要】 <正>数学学科具有抽象性高、逻辑性强、严谨性高等特点,对于思维发展水平较低的小学生来说,数学学科的学习可能会比较枯燥、难懂,甚至对其产生厌烦情绪。然而在2017年福建教育学院承办的"国培计划"培训中,一节将魔术与数学相结合的魔术开发课程深深地吸引了笔者。虽然数学知识相对晦涩难懂,但魔术却带来了新奇性,既与小学生追求新鲜事物的心理特点相吻合,也可以使抽象、枯燥的数学学科变得妙趣横生,极大地激发了学生的学习兴趣。将魔术元素融入小学数学课堂教学,可以让课堂充满活力与魅力,化

【所属期刊栏目】 教学时空 (2019年20期)
  • 【分类号】G623.5
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