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可能与边界:百年中国图画书的理论建构

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【作者】 杜传坤

【Author】 DU Chuankun;Department of Education,Shandong Normal University;

【机构】 山东师范大学教育学部

【摘要】 百年来我国图画书理论的探索主要围绕三个方面展开。首先是图画书对儿童的价值。依据儿童年龄阶段理论,年龄越小越需要图画,呈现出将图画书划归幼童文学的趋势。当代原创图画书不缺传统文化元素和绘画技法,却需要弥补"童性"的不足。其次是图画书的名称与身份归属。前者关系到这种艺术形式的自觉,后者则聚焦于图画书是否是儿童文学,其观点分歧在于是否承认图画书之图画的特殊叙事功能。当代原创图画书应超越插图式表现而探索图画的叙事艺术。最后是图画书的图文关系。当代主流观点强调图文的交互作用,"无边的绘本"这一概念反对将文图"互补叙事"视作图画书唯一正当的图文关系和至高无上的价值标准。图画书的生命力在于图文关系的"无限可能性"。梳理与反思我国百年图画书理论的建构历程,考辨图画书这一儿童文学样式的可能与边界,意在促进我国原创图画书的发展。

【关键词】 中国图画书图文关系儿童文学
【基金】 山东省社会科学规划重点项目(18BJYJ02)
【所属期刊栏目】 “儿童文学理论建构新视野”专题 (2019年05期)
  • 【DOI】10.13438/j.cnki.jdxb.2019.05.014
  • 【分类号】I207.8
  • 【下载频次】155
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