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传统文化视角下师德修养的机理与保障

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【作者】 刘峻杉

【Author】 LIU Jun-shan;College of Elementary Education, Capital Normal University;

【机构】 首都师范大学初等教育学院

【摘要】 师德——教师的自我修养是立德树人的重要保障,应该与师德规范相互配合,德法并进。中国传统文化中的修身明德思想,有助于启发当代师德修养的理论建构。先秦道儒的"离道失德论"与"修德明道论"、仁义礼智信五德思想以及"德"与"仪"的属性等,可以为当代师德修养提供一个有价值的机理框架。这个框架理论将信智礼三德作为师德修养的内在基础,分别对应落实于教师之"行""听""说"三仪,从而内外兼修。在此三德基础之上,教师公正之"义"和关怀之"仁"才更容易被自觉认同和持久生成,从而产生良好的效果。完善师德修养的保障机制方面,需要把握根本、上下联动,重视文化唤醒和自发成长的环境氛围,以传统文化阐释中的"新六德"为导向,有效构建起促进教师自我修养的文化支持机制和能量供给系统。

【基金】 国家社科基金教育学一般课题“中国传统核心价值观与当代德育的共鸣融合”(BEA170110)
【所属期刊栏目】 教师素质 (2019年03期)
  • 【DOI】10.19618/j.cnki.issn2096-319x.2019.03.010
  • 【分类号】G451
  • 【下载频次】145
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