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主观社会地位视域下的高职心理扶贫教育模式转化探析

钱雅文1林雪2

1. 河北对外经贸职业学院学生处2. 河北对外经贸职业学院国际商务系

摘要:随着职业教育规模的不断扩大与高校扶贫制度的不断完善,高职院校家庭经济困难学生比例不断上升。以"主观社会经济地位"这一经济学、社会学与心理学的交叉概念为视角,对高职院校心理健康教育模式的构建进行探讨,以期推动高职院校"心理扶贫"体系不断完善。
  • DOI:

    10.16335/j.cnki.issn1672-2604.2020.02.018

  • 专辑:

    经济与管理; 教育与社会科学综合

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G441

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