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日本基础教育政策制定的机制、特征与启示

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【作者】 赖秀龙

【机构】 华东师范大学教育学系

【摘要】 <正>建国60年来,我国基础教育政策制定的科学化和民主化程度逐渐提高,决策主体由官方向非官方拓展,决策权力由集权与适度分权相结合的趋势日渐明显。从国际视野来看,这是提高教育政策质量的重要保证。但是,当前我国基础教育政策制定还存在科学性和民主性的缺失,表现在教育决策中的长官意志、经验性、随意性、黑箱操作等现象还很严重。而在这方面日本有着先进的成功

【所属期刊栏目】 外国教育 (2009年25期)
  • 【分类号】G639.313
  • 【被引频次】2
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