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主体性教育视野下中学生课程观的冲突与重塑

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【作者】 马克

【机构】 江南大学人文学院

【摘要】 <正>主体性教育,"它是20世纪90年代初随着对‘学生是教育主体’这一命题认识的深化,针对‘非主体性教育’提出的,它强调承认并尊重受教育者在教育活动中的主体地位,将受教育者真正视为能动的独立的个体"。自新课程改革以来,上至国家层面下至学校都在积极努力通过各种方式对一线教师进行新课程改

【所属期刊栏目】 教育理论 (2011年33期)
  • 【分类号】G632.3
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】112
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