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提升幸福指数:教师学习共同体构建的价值取向

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【作者】 袁惠珍

【机构】 广东东莞市东城第一小学

【摘要】 <正>幸福是人类永恒的话题,是人活着最起码的追求。一项调查表明,5.8%的教师在工作中没有体验到幸福,40.2%的教师在工作中基本没有体验到幸福,两者加起来占46%[1]。导致教师幸福指数偏低的原因众多:①随着工作时间的增加和内容的重复性,教师对教育工作产生职业倦怠,放弃了专业发展的愿望,也就放弃了对更高幸福的渴望与追求;②教师本

【所属期刊栏目】 理论学习 (2013年29期)
  • 【分类号】G625.1
  • 【被引频次】2
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