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教育管理视野下隐性课程育人功效研究

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【作者】 苟朝莉

【机构】 西南大学教育学院

【摘要】 隐性课程具有重要的育人功效,应当引起教育管理者的高度重视。隐性课程在育人功效发挥上具有非强制性、感知性、创造性、弥补性、持久性等特点,教育管理者应当从隐性课程的地位认识、校园精神文化、制度文化、物质文化的构建,以及整合显性与隐性两种课程方面入手,促进隐性课程育人功效的充分发挥。

【关键词】 隐性课程教育管理育人功效
【所属期刊栏目】 教育理论 (2014年09期)
  • 【分类号】G423
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】202
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