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基于学习风格的教师教科研培训课程设计

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【作者】 刘颖肖宝军

【机构】 北京通州区教师研修中心

【摘要】 自20世纪50年代以来,学习风格的研究逐步受到教育者的关注与重视。从学习者角度研究如何从事教学活动设计与实施教育理论中,学习风格对学生学习效率的提升起到重要作用。在教师培训课程中,常常假设教师作为吸纳知识的"容器",忽视了教师作为学员具有自身独特而稳定的学习风格。本文旨在吸取已有对学生学习风格研究的成果,立足教师作为成人学习者参与培训活动的特点,探讨教科研培训课程设计的原则,提出教科研培训课程的设计路径,供同行参考评鉴。

【关键词】 学习风格教师教科研培训课程
【基金】 北京市教育科学“十二五”规划重点课题“以创建国家实验区为载体,整体推进通州区可持续发展教育”(ABA11023)的研究成果
【所属期刊栏目】 师资建设 (2015年36期)
  • 【分类号】G451.2
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】201
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