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小学教师科研能力提升的新路径:生存心态的视角

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【作者】 刘敏

【机构】 江苏第二师范学院

【摘要】 深化教育改革对教师的科研水平提出了新的挑战,也预示着在提倡教师专业发展的过程中更应该注重教师科研水平的提高。本文通过对小学教师"生存心态"结构的分析,认为教师科研水平提升过程中需要注重教师的"历史实践"经验、教师科研生活的"场域"以及教师在科研发展过程中"内心引导"三者的互动作用。只有注重教师"生存心态"结构中三要素的互动才能发展符合要求的科研能力。

【关键词】 学术水平生存心态教师生存心态
【所属期刊栏目】 师资建设 (2016年33期)
  • 【分类号】G625.1
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】228
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