节点文献

PISA测评框架对提升英语阅读教学效能的启示

免费订阅

【作者】 顾琴

【机构】 江苏省泰兴市第一高级中学

【摘要】 本文以PISA 2009测试为例,通过介绍PISA阅读测试在文本形式、任务类型和阅读情境三个方面的操作规范和具体要求,反思高中英语阅读教学中的低效现状,进而提出教师应如何借鉴该测评框架,关注学生的既有阅读经验,准确定位高中英语阅读教学目标、丰富学生的多元阅读经验、培养学生的评判性思维能力,从而不断提高学生的英语学科素养,并形成终身学习的能力。

【关键词】 PISA测试阅读教学效能阅读素养
【所属期刊栏目】 教学方略 (2016年34期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】559
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: