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小学生道德教育的内容与途径

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【作者】 朱艳兰

【机构】 辽宁师范大学教育学院大连大学教育学院

【摘要】 科尔伯格提出著名的儿童道德发展"三水平六阶段",表明不同年龄段的儿童在道德发展上呈现出阶段性特征。本文基于科尔伯格的道德认知发展理论,总结道德发展和道德教育的基本规律,并依此规律探讨小学生道德教育的内容和可行途径。

【所属期刊栏目】 学生管理 (2017年24期)
  • 【分类号】G621
  • 【被引频次】2
  • 【下载频次】331
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