文献知网节
  • 记笔记

地理课堂开展深度教学的设计策略

凌锋

江苏省太仓高级中学

摘要:学科课堂教学为什么普遍缺乏深度?深度教学在什么情况下才有可能实现?本文从深入学科教材本质、触及学生心灵深处和促进学生持续建构角度出发,谈地理课堂深度教学之探究式教学、对话式教学和阶梯式教学的基本设计策略。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    中等教育

  • 分类号:

    G633.55

  • 手机阅读
    即刻使用手机阅读
    第一步

    扫描二维码下载

    "移动知网-全球学术快报"客户端

    第二步

    打开“全球学术快报”

    点击首页左上角的扫描图标

    第三步

    扫描二维码

    手机同步阅读本篇文献

  • HTML阅读
  • CAJ下载
  • PDF下载

下载手机APP用APP扫此码同步阅读该篇文章

下载:210 页码:66-67 页数:2 大小:1978K

相关文献推荐
  • 相似文献
  • 读者推荐
  • 相关基金文献
  • 关联作者