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“活动观与质量观兼行”:英语课程深度教学的实现

朱尧平

杭州职业技术学院

摘要:在新一轮的英语课程改革中,"英语学习活动观"的提出成为实现英语课程深度教学的有效途径和有力保障。然而在践行"英语学习活动观"实现深度教学的过程中,由于教师对课程教学质量观的把握不到位,使得教学效果难以触及"深度"。从"英语学习活动观"的定义出发,分析教师实践英语学习活动观时须考虑的纬度、"活动观"与"质量观"的关系和英语课程深度教学须秉承的质量观,然后通过分析质量观缺位的英语学习活动观实践存在的问题,提出了英语课堂深度教学实现过程中"活动观"与"质量观"兼行的着手点。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合; 文史哲

  • 专题:

    外国语言文字; 中等教育

  • 分类号:

    G633.41

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