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论对话教育及其脱困

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【作者】 钟勇为周慧

【Author】 ZHONG Yong-wei;ZHOU Hui;

【机构】 江苏大学教师教育学院

【摘要】 <正>对话教育是教育主体与受教育主体间进行平等的思想交流以及心灵碰撞的本真教育,是一种开放的交流活动。对话教育对变革传统教学形式、改善师生关系、健全师生人格进而提高教育质量具有重要作用。然而,对话教育当下受到传统尊师思想的羁绊、刚性学校制度的束缚以及教师角色意识与能力的掣肘。对话教育跳离困境的路径是革新传统教育理念、构建新型学校制度和增强教师对话意识与能力。

【关键词】 教育理念对话教育对话意识对话能力
【基金】 国家社科基金“十三五”规划2018年度教育学重点课题“中华人民共和国教育学史”(A0A160016);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“强化‘关键环节’嵌入研究生教育质量内部保证体系的制度创新研究”(B-a/2018/01/37)的研究成果
【所属期刊栏目】 教育理论 (2019年24期)
  • 【分类号】G40
  • 【下载频次】28
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