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综合实践活动教师信念的价值及培育

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【作者】 薛晗李臣之

【机构】 深圳大学师范学院

【摘要】 教师在设计、实施和评价综合实践活动的过程中所体现的学生观、教育价值观、课程观以及特殊情感之结晶,即教师信念。简单来说,综合实践活动教师信念就是教师对综合实践活动课程毋容置疑的"信任"。教师信念影响到综合实践活动实施全过程,支配着教师的日常教学行为。本文探讨了教师信念及其对综合实践活动课程实施的意义和对教师专业发展的价值,并建议从专家引领、实践探究、个体反思、学校共同体建设四个层面培育综合实践活动教师信念。

【关键词】 综合实践活动课程教师信念价值培育
【基金】 教育部人文社会科学规划基金项目“地方优秀文化与综合实践活动课程深度融合研究”(16YJA880017)的阶段性成果
【所属期刊栏目】 教育理论 (2019年24期)
  • 【分类号】G632.3
  • 【下载频次】26
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