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TPACK框架下教师新课程标准培训的设计与实施

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【作者】 李念平童永川何仕乾

【机构】 重庆师范大学教育科学学院重庆市永川中学校西南大学教育学部

【摘要】 新时代的教师需要具备整合技术的学科教学知识(TPACK),新课程标准培训是改善教师知识结构的契机。结合重庆市Y区《普通高中信息技术课程标准》必修课程培训案例,阐述了TPACK理论框架下新课程标准培训的设计和实施,主要包括三个方面:通过专题化重构进行学科内容知识(CK)培训,通过项目式设计进行教学法知识(PK)培训,通过数字资源和工具的开发与运用进行技术知识(TK)培训。

【关键词】 TPACK高中信息技术课程标准教师培训
【基金】 重庆市普通高中教育教学改革研究课题“普通高中信息技术国家课程校本化实践研究”(2016cqjwgz3032)的部分成果
【所属期刊栏目】 师资建设 (2019年24期)
  • 【分类号】G633.67
  • 【下载频次】85
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