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统编语文教科书识字版块的文化传承及其实践启示

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【作者】 周筱马进

【机构】 湖州师范学院教师教育学院

【摘要】 统编语文教科书识字版块融入了大量传统文化内容,具有促使语文教材回归人文本心、语文教育延续文化使命的教育意义,同时又具有凸显文化传承的广博性、科学性和生活性等特征。因此,教师在具体的教学中应注重儿童视角,在规律识字中激发文化传承活力;适当运用现代科技,在趣味识字中增强文化传承的时代性;提升教师文化素养,在识字教学中深化文化传承意蕴。

【关键词】 统编语文教科书识字版块文化传承
【基金】 教育部人文社会科学研究青年基金“教育爱与文化自信的关系研究”(17YJC880079);湖州师范学院教研教改项目“课堂教学改革的文化生态及实现策略研究”(JGB1710)的部分成果
【所属期刊栏目】 教学内容 (2019年24期)
  • 【分类号】G623.2
  • 【下载频次】32
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