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例谈生物学核心素养中“科学探究”素养的培育

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【作者】 张祥

【机构】 江苏省扬中市教师发展中心

【摘要】 "科学探究"素养是高中生物学四大核心素养之一,是未来公民在创新型社会中生存和参与社会活动应具备的一种综合能力。针对当前生物学课堂教学中存在的对科学探究和操作活动认识的误区,从四个方面提出了"科学探究"素养培育的策略,以期帮助教师领悟"科学探究"不仅是一个过程,更是一种学习方式和科学研究的基本方式。

【关键词】 科学探究认识误区培育策略
【所属期刊栏目】 教学方略 (2019年27期)
  • 【分类号】G633.91
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