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教学目标设计的现实问题与未来展望

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【作者】 李成彬游阳阳

【Author】 LI Cheng-bin;YOU Yang-yang;

【机构】 成都大学师范学院

【摘要】 教学目标设计是进行教学活动的第一步,直接指引着教学活动的内容方向和评价基准。但是目前不少教师在教学目标设计时存在盲目强调学生地位、轻视过程、人为割裂预设与生成等认识误区,而在实践中则存在将学习内容与教学目标混为一谈、行为主体不明确、用词抽象笼统、目标表述不完整以及直接给出结论等现实问题。所以有必要让教师树立起对教学目标设计的正确认识,促进学生成长与教师专业发展,体现教学目标的价值与作用。

【关键词】 教学目标认识误区现实问题未来展望
【所属期刊栏目】 教育理论 (2020年15期)
  • 【分类号】G424
  • 【下载频次】137
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