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历史解释素养的培养策略初探

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【作者】 刘向阳

【机构】 贵州师范大学历史与政治学院

【摘要】 高中历史教学中培养学生的历史解释素养具有非常重要的价值。在明晰历史解释素养内涵的基础上,在具体历史教学中应从四个方面培养高中生的历史解释素养:补充多种史料,加深历史理解;呈现多元解释,探究差异原因;运用推理方法,分析因果联系;依据唯物史观,提升解释活力。

【关键词】 历史解释核心素养培养策略
【所属期刊栏目】 教学方略 (2020年15期)
  • 【分类号】G633.51
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