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教学方法变革的文化机理及其整合逻辑

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【作者】 张鸿翼杨秀柱李强

【Author】 ZHANG Hong-yi;YANG Xiu-zhu;LI Qiang;

【机构】 贵州师范学院教育科学学院贵州师范学院贵州教育发展研究中心贵州省教育科学院

【摘要】 教学变革的起因源自于文化内因,教学方法变革的文化机理在于文化系统与教学方法系统的联结,呈现为"文化形式→教学方法—文化互动→精致化"这一连续不断的文化整合过程,具体表征为"M(t0)→文化互动→Mt1(Mt0)→文化互动→M′t1(M′t0)→……文化互动→Mnt1(Mnt0)"形式。其整合逻辑是人类在文化实践活动中对其活动方式和活动手段进行文化协调,从而实现教学方法变革的文化效率和文化价值。

【基金】 贵州师范学院社会科学研究基金项目博士项目“协同治理视角下乡村学校教学改进研究”(2019BS001);贵州省哲学社会科学规划课题一般课题“协同治理视角下贵州乡村基础教育教学改进模式研究”(19GZYB115)的部分研究成果
【所属期刊栏目】 教育理论 (2020年18期)
  • 【分类号】G424
  • 【下载频次】17
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