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学校转型变革中的教研组“组织惰性”及其消解

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【作者】 王富刚李小山

【Author】 WANG Fu-gang;LI Xiao-shan;

【机构】 北京师范大学哲学学院江西师范大学心理学院

【摘要】 作为教师个体与团队的组织载体,教研组在学校发展过程中发挥着不可替代的作用。然而,在学校转型变革背景下,作为我国中小学组织种群中存续时间最长的教研组,其"组织惰性"问题日益凸显,影响了教研组功能的发挥。研究发现,教研组"组织惰性"的产生,主要是升学竞争压力、科层组织体制、专业愿景缺失、资源投入不足等方面原因造成的。基于归因分析,本文提出了实施分布式领导、培育合作共享教研文化、发挥教研组长头雁作用、建立教研活动激励评价机制和加大教研资源投入等消解策略。

【关键词】 学校转型教研组组织惰性
【基金】 江西省教育科学规划项目“基于乡土文化的农村校长专业发展培训模式探究——以江西省为例”(16YB033)的阶段性成果之一
【所属期刊栏目】 学校管理 (2020年18期)
  • 【分类号】G632.4
  • 【下载频次】2
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