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中小学思政课教师“有信仰”的逻辑理路

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【作者】 郑建松

【机构】 天津城建大学马克思主义学院

【摘要】 新时代新实践新作为,习近平为广大思政课教师提出"让有信仰的人讲信仰,善于从政治上看问题"的教育要求。因此,研究基础教育阶段思政课教师"有信仰"的问题,本文将从三个逻辑理路进行,一是逻辑起点,中小学思政课教师"有信仰"源于对马克思主义科学信仰的内心坚定;二是逻辑认同,中小学思政课教师"有信仰"对师德师风规范的共同坚守;三是逻辑旨归,中小学思政课教师"有信仰"应秉持以学生为中心、以"立德树人"为根本的目标追求,切实践行"传道、授业、解惑"的职责,引导中小学生在基础教育阶段"扣好人生第一粒扣子"。

【关键词】 基础教育思政课教师有信仰逻辑理路
【基金】 天津城建大学教育教学改革与研究项目“基于SPOC模式的城建特色《思想道德修养与法律基础》课教学改革研究”(JG-YBZ-1961);天津市高校习近平新时代中国特色社会主义思想研究联盟资助项目(TJXLM201811);教育部人文社会科学研究青年基金项目“新时代学生党员红色精神教育研究”(19YJC710074)的阶段性成果
【所属期刊栏目】 师资建设 (2020年18期)
  • 【分类号】G633.2
  • 【下载频次】6
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