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“翻转课堂”本土化的困境及策略

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【作者】 陈艳

【机构】 信阳学院外国语学院

【摘要】 翻转课堂是现代信息技术与教育深度融合的产物,引领着教育现代化的方向,已成为教育改革的重要趋势。本文从中美教育文化差异视角出发,分析差异所造成的实践困境,进而探究翻转课堂的融合优化策略,使翻转课堂从理论探究走向教学实践。

【关键词】 教育文化差异翻转课堂本土化
【基金】 2020年度河南省教育厅人文社会科学研究一般项目“基于探究性教学理论的翻转课堂有效性实证研究——以英语语言学课程为例”(2020-ZZJH-419)的阶段性成果
【所属期刊栏目】 教学方略 (2020年18期)
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】3
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