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混合式教学的困境与优化

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【作者】 刘洋

【机构】 贵州民族大学社会学与公共管理学院

【摘要】 混合式教学是基于传统课堂教学和网络教学的新型策略,以教师为主导和以学生为根本的教学理念成为精准化教学和个性化教学的帕累托最优。混合式教学实践受限于观念更新、资源共享和价值诉求,仍难以实现教学模式的结构性变革,通过提升教师综合素养、整合优化教学资源、准确定位师生关系、构建质量评价体系、因地制宜推广运用,为教学改革提供新的方向。

【关键词】 教学改革混合式教学混合式学习
【基金】 教育部全国民族教育科研课题重大课题“乡村振兴战略下的民族地区教育扶贫与传统村落保护研究”(ZXZD18005)的阶段性成果
【所属期刊栏目】 教学方略 (2020年18期)
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】12
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