节点文献

“文化与人格”的研究及其教育意义

免费订阅

【作者】 章光洁

【Author】 ZHANG Guang-jie;School of Education, Minzu University of China;

【机构】 中央民族大学教育学院

【摘要】 20世纪以来,人类学对"文化与人格"的诸多研究从不同角度揭示了个体、文化与社会的互动性。早期受精神分析学影响,文化与人格学派认为不同文化的儿童教养方式会塑造出不同的人格,30-40年代,该学派对不同社会的文化模式进行研究,60年代后,则转向对文化内部的差异进行跨文化比较。通过回顾"文化与人格"的诸多研究,对当今教育促进个体的人格发展有几点启示:应重视家庭和社区的文化氛围,开展性别教育,引入科学的性教育,利用新媒体实现共同学习,关注个体成长中的亚文化。

【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2014年01期)
  • 【分类号】G610
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】230
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: