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高等教育内涵式发展水平评价的理论及实践探索

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【作者】 黄小芳

【机构】 厦门大学教育研究院厦门理工学院高等教育研究所

【摘要】 实施"双一流"战略,实现高等教育内涵式发展是新时代我国高等教育发展的政策导向和战略目标。在此背景下,开展高等教育内涵式发展水平监测评价极其紧迫必要。通过厘清高等教育内涵式发展水平监测评价的概念及特征,围绕高等教育内涵式发展水平监测评价的重大问题,重点从原则明确、主体择取、指标体系构建、平台载体建设等四个方面进行理论架构,构建以发展度、协调度、贡献度等三个维度为核心的监测评价体系。要解决高等教育内涵式发展水平监测评价具体实践中的难点问题,必须理顺多元主体的功能与定位,明确高等教育分类标准,加强质量文化建设。

【基金】 福建省社科规划项目“福建省应用型本科教育内涵式发展水平监测评价研究”(FJ2019B164)
【所属期刊栏目】 教育研究 (2019年09期)
  • 【分类号】G649.2
  • 【下载频次】79
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