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多元读写与国际化人才培养模式的构建

邱晴

江西师范大学国际教育学院

摘要:21世纪以来,科学与信息技术飞速发展、交际技术多元化和经济全球化为高等教育人才培养带来新的挑战。为了帮助学生应对这些变化,新伦敦小组提出多元读写这一培养目标,其呈现出重视教学质量、增强学生多元读写能力、激发学生创造性和批判性思维能力等特点。当前,我国高等教育在人才培养方面还存在注重单纯知识传递、轻视学生素质和多元能力培养、忽视学生批判性思维塑造等问题。因此,我们应在吸收、借鉴西方多元读写教育理念的成功经验和成果的基础上构建多元国际化人才培养模式,凸显教学创新改革,紧跟国际形势,加强师生互动,杜绝单一的知识传授,强化批判性思维培养及价值引领,形成科学多元的评价体系。
  • 专辑:

    教育与社会科学综合

  • 专题:

    高等教育

  • 分类号:

    G642

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